Giải tiếng Anh lớp 11 Unit 4: VOLUNTARY WORK

  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 1
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 2
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 3
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 4
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 5
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 6
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 7
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 8
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 9
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 10
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 11
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 12
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 13
  • Unit 4: VOLUNTARY WORK trang 14
MR
4}
VOLUNTARY WORK
(Công tác tình nguyện)
VOCABULARY
moment
[‘maomant]
(n) :
giây phút, khoảnh khắc
magic
[ lmced3ik]
(n):
phép kì diệu
magical
[‘mascljikl]
(adj)
: thuộc ma thuật
volunteering
[vDlan'tiarip]
(n) :
sự tình nguyện
volunteer
[vDlan'tia ]
(V):
tình nguyện
voluntary
[’vDlantari]
(adj)
: tự nguyện
voluntarism
[vDlan'tiarizm]
(n):
việc làm tự nguyện
donate
[dao’neit]
(V):
give: cho, tặng
donation
[dao’neijn]
(n) :
sự tặng/cho
donative
[ dao’neitiv]
(adj)
: để biếu/tặng
donatory
[ 'daonatari]
(n):
người nhận dồ tặng
enroll
[in'raol]
(v):
ghi danh
enrollment
[in’raulmant ]
(n) :
sự ghi danh
orphanage
[lo:fanid3]
(n) :
nhà/viện mồ cói
mow
[mao]
(V):
cắt cỏ
mower
[‘maua]
(n) :
máy cắt cỏ
lawn
[ lorn]
(n) ;
thãm/bãi cỏ
disadvantaged
[disad'vasntid3d]
(n):
người nghèo/bị thiệt thòi
handicap
[‘haendikaep ]
(V):
cân trở
handicapped
[’haendikaept]
(adj)
: bị tàn tật/khuyết tật
the handicapped
(n):
người bị khuyết tật
comfort
[‘kAmfat]
(n):
tiện nghi
comfortable
[‘kAmftabl]
(adj)
: tiện nghi, thoải mái
comfortless
[‘kAmfatlis]
(adj):
không tiện nghi
overcome overcame
overcome
(v) :
get over: vượt qua
suffer
[‘sAfa]
(V):
đau khổ
suffering
[‘sAfarip ]
(n) :
sự/nỗi đau khổ
sufferable
[‘SAfarabl ]
(adj)
: có thể chịu đựng dược
natural disaster
[‘nasựrl di’za:sta]
(n):
thiên tai
mountainous
[’mauntanas]
(adj)
: có núi
excursion
[ik’sk3:3n]
(n) :
chuyên tham quan
place of interest
[‘pleis av ‘intrist] (n) :
thẳng cảnh
invalid
[‘invalid]
(adj)
(n) :
: tàn tật, tàn phê'
những người tàn tật
war invalid
[ ‘wo: invalid]
(n):
thương phế binh
martyr
[‘ma:ta]
(n):
người hì sinh, liệt sĩ
vehicles
[ *vi:iklz]
(n):
xe cộ
vehicular
[vi’hikjula]
(adj)
: thuộc xe cộ
charity
[‘tfaerati]
(ft):
lòng bác ậi/từ thiện
charities
[‘^Eeratiz]
(n):
các hội từ thiện
fundraising
[‘fAndreiziq]
(n):
hoạt động gậy quỹ
co-ordinate
[kau'o:dineit]
(V) ’
phôi hợp
co-ordination
[ kaoo:di’neijn]
(n):
sự phối hợp
co-ordinativẹ
[kao’o:dinativ]
(adj)
: để phôi hợp/sắp xếp
require
[ri’kwaia]
(V):
demand: yêu cầu, đòi hỏi
requirement
[ri’kwaiamant]
(n):
sự/điều yêu cầu
requisite
[‘rekwizit]
(adj)
: essential, necessary: cần thiết
annually
fasnjuali]
(adv)
: every year, yearly: hằng năm
aim
[eim]
(n):
purpose: mục đích
aim at
(V):
nhằm vào
aimless
[‘eimlis]
(adj)
: purposeless: không mục đích
gratitude
[■graetitju:d]
(n):
thankfulness: lòng/sự biết ơn
Í ingratitude
(n):
sự vô ơn
grateful (to sb)
[‘greitfl ]
(adj)
: showing thanks: biết ơn
donor
[‘dauna]
(n):
người tặng/cho
receipt
[ri’si:t]
(n) :
biên nhận
receive
[ri’si:v]
(v):
nhận
receivable
[ri’si:vabl]
(adj):
đáng nhận
issue
[‘lju: ]
(V):
phát hành
[ek’nDlictj ]	(v) :
acknowledgement [sk’nDlidsmsnt] (n) :
acknowledge
veal
[vid]
(n) :
tutor
l‘tju:to]
(n):
(V):
tutorial
[tju:’to:ri9l]
(adj).
objection
[Db'dsekjn]
(n):
object to
[‘Dbd3ekt]
(V):
objector
[‘Dbcfjektg]
(n):
objectable
[‘Dbd3ektabl]
(adj)
modernize
[‘mDdnaiz]
(V):
modernization
[mDdanai'zeifn]
(n) :
modernity
[ m9’d3:n9ti]
(n):
# backwardness
[‘baskwgdnis]
(n):
waste
[weist]
(V):
wasteful
[‘weistful]
(adj).
accuse (someone) of (doing St) [ 9’kju:z ]
1 (V):
accusation
]9kju:’zeifn]
(n):
accuser
[9’kju:z9]
(n):
accusatory
[9’kju:z9t9ri]
(adj)
deny
[dl’nai]
(V):
denial
[dl’naigl]
(n) :
rope
[rsup]
(n):
snatch up
[snsetf ]
(V):
snatcher
[‘snastjb]
(n):
fire extinguisher
[‘faia ik’stiqgwija] (n):
extinguish
[ik’stiggwij]
(V):
desert
[di’z3:t ]
(V):
desertion
[di’z3:Jn ]
(n):
deserted
[di’z3:tid]
(adj)
công nhận; báo cho biết đã nhận được
sự công nhận, sự đền đáp thịt bê
gia sư, giáo viên dạy kèm dạy kèm thuộc giám hộ sự phản đối, sự bất bình phản đối người phản dối : có thể phản đối, khó chịu hiện đại hóa sự hiện đại hóa tính hiện đại sự lạc hậu phung phí, lãng phí lãng phí, hoang phí buộc tội/tốcáo (ai làm điều gì) sự buộc tội/tố cáo người tô' cáo : buộc tội/tô' cáo chối
sự/lời chối dây thừng nắm lấy/giật lấy kẻ cướp giật bình chữa lửa put out : dập tắt bổ đi, rời đi sự bỏ đi/bỏ rơi : hoang vắng, bị bỏ rơi/hoang
GRAMMAR
A. SIMPLE GERUND AND PRESENT PARTICIPLE
(Danh động từ và Hiện tại phân từ).
FORMS {Dạng): Danh động từ đơn và Hiện tại phân từ tó cùng ntột dạng: động từ thêm -ING.
e.g.: knowing, running, building,...
FUNCTIONS {Chức năng): Danh động từ và Hiện tại phân từ có chức năng hoàn toàn khác nhau.
a. Simple gerund (Danh động từ đơn): có chức năng của một danh từ, mặc dù danh động từ có thể có túc từ. Danh động từ có thể làm:
Subject (Chủ từ)
e.g.: Draining swamps needs a lot of money.
{Tháo nước các đầm lầy cần nhiều tiền.)
swamps là túc từ của gerund “draining”; nhưng cụm danh động từ “Draining swamps": làm chức năng của danh từ: chủ từ.
Object (túc từ).
object of a verb (túc từ của động từ) e.g.: He enjoys reading science books.
{Anh ấy thích đọc sách khoa học.)
object of a preposition (túc từ của giới từ): động từ theo sau giới từ luôn ở dạng danh động từ .
e.g.: That person only thinks about making money {Người đó chỉ nghĩ đến kiếm tiền.)
He objects to being treated as a child {Anh ấy phản đối bị đối xử như trẻ con.)
Subject complement (bổ từ cho chủ từ).
e.g.: Her joy is helping the homeless and the helpless.
{Niềm vui của bà ấy là giúp đỡ những người không nhà và những người bơ vơ.)
Appositive (đồng cách từ/từ đồng vị)
e.g.: Few people realize the true happiness, bringing the happiness to others.
{It người ý thức được hạnh phúc thật: đem hạnh phúc cho người khác.)
* Forming compound nouns (câu tạo danh từ kép)
gerund + noun:
e.g.: cooking-oil (dầu ăn)-, sleeping-pill (thuốc ngủ), adding-machine (máy cộng),..
noun-gerund :
e.g.: child-rearing (nuôi dạy con)',
town-planning (í/uy hoạch thành phố), ..
3. PRESENT PARTICIPLE (Híệ/Ỉ tại phân từ): được dùng:
như một động từ, cấu tạo thì tiếp diễn (progressive tenses):
BE + PRESENT PARTICIPLE (V-ing). e.g.: He’s reading a book, (present progressive)
They’ll be cutting down dead trees. (Future progressive)
như tính từ. (adjectives).
e.g.: It’s an exciting city. (Đó là một thành phố nhộn nhịp.)
Boiling water turns into steam. (Nước sôi biến thành hơi nước.)
thay cho một mệnh đề (replacing a clause).
cl: Independent clauses (mệnh dề độc lập): ở câu ghép (compound sentences), hai sự kiện xảy ra đồng thời cùng một chủ từ: một trong hai mệnh đề có thể được thay bằng hiện tại phân từ.
e.g.: He rides away and whistles merrily.
(Anh ấy cỡi xe đi và huýt sáo vui vẻ.)
-*■ Riding away, he whistles merrily.
-*■ He rides away, whistling merrily.
một sự kiện nối tiếp một sự kiên khác cùng chủ từ: sự kiện xảy ra
trước được thay thế bởi hiện tại phân từ.
e.g.: He opened the briefcase and took out a paper.
(Anh ấy mà cặp và lấy ra tờ báo.)
-*■ Opening the briefcase, he took out a paper.
The hunter aimed at the animal carefully and fired it.
(Người thợ săn ngắm con thú kĩ và bắn nó.)
-*■ Aiming at the animal carefully, the hunter fired it. (a)
-*• The hunter, aiming at the animal carefully, fired it. (b)
Chú ý: Khi chủ từ là một danh từ, chúng ta có thể viết mệnh để phân từ trước mệnh đề chính (a), hoặc sau danh tử chủ từ (b).
** Hai sự kiện cùng chủ từ và sự kiện thứ hai là kết quả hay là một
phần của sự kiện thứ nhất, nó được thay bởi hiện tại phân từ. e.g.: He slipped and struck his head against the door.
(Anh ấy trượt chân và đập đầu vào cửa ra vào.)
-* He slipped, striking his head against the door.
C2: Dependent clauses, (mệnh đề phụ)
adjective clauses (mệnh đề tính từ): khi đại từ quan hệ làm chủ từ.
** động từ ở thì tiếp diễn (có động từ BE).
e.g.: The girl who is singing on TV is a famous.singer.
(Cô gái đang hát trên tivi là ca sĩ nổi tiếng.)
-*■ The girl singing on TV is a famous singer.
*» không có động từ BE và cùng thời gian, hay thời gian được xác
định.
e.g.: The bridge which connects two villages is narrow.
(Cây cẩu nô'i liền hai xã hẹp.)
-* The bridge connecting two villages is narrow.
adverb(ial) clauses (mệnh đề trạng từ): khi hai mệnh đề cùng chủ từ.
** Adverb clauses of time (mệnh đề trạng từ chỉ thời gian)
e.g.: Since he left school, he’s worked in a restaurant.
(Từ khi ra trường, anh ấy làm việc ở một nhà hàng.)
,	-* Leaving school, he’s worked in a restaurant.
**■ Adverb clauses of cause/reason (mệnh đề trạng từ chỉ nguyên nhân).
e.g.: As he worked too hard, he got ill.
(Vì làm việc quá nặng nhọc, anh ấy bị bệnh.)
-*■ Working too hard, he got ill.
VERB + (O) + Present participle
dl. V + present participle : SIT, STAND, LIE, COME, RUN, BE BUSY,...
g.: He sat staring at the photo of his father.
(Anh ấy ngồi nhìn chằm chằm vào hình của cha anh.)
People ran screaming.for help. (Dân chúng chạy la thét cầu cứu.)
d2. V + o + Present participle.
**• SIT, STAND, LIE + expression of place (cụm từ chỉ nơi chốn) + present participle.
e.g.: He sat on the chair reading a newspaper.
(Anil ấy ngồi trên ghế đọc báo.')
She stood at the door waiting for her child.
(Bà ấy đứng ở cửa chờ con.)
** SPEND, WASTE + expression of time/money + present participle, e.g.: He spent all the money buying books.
(Anh ấy xùi hết tiền mua sách.)
Most students wasted the time playing computer games.
(Đa số học sinh lãng phí thời gian chơi trò chơi vi tính.)
** Verbs of Perception + o + present participle: SEE, HEAR, FEEL,
NOTICE, WATCH,.. .
e.g.: We heard someone talking in the room.
(Chúng tôi nghe người nào đó nói chuyện trong phòng.)
** CATCH, FIND, KEEP, LEAVE + o + Present participle, e.g.: The detective caught him stealing the watch.
(Thám tử bắt gặp anh ta đang ăn cắp cúi đồng hồ đeo tay.) e. THERE BE + NOUN + Present participle.
e.g.: There’s a man standing outside the room.
(Có một người đàn ông bên ngoài phòng.)
B. PERFECT GERUND AND PERFECT PARTICIPLE
(Danh động từ hoàn thành và Phân từ hoàn thành)
Form (Dụng)-. Danh động từ hoàn thành và phân từ hoàn thành có dạng giông nhau: HAVING + PAST PARTICIPLE.
e.g.: In spite of having learned it carefully, he couldn’t remember it all. (Mặc dù đã học nó kĩ, anh ấy không nhớ tất cả nó.)
Having done all the homework, he watched TV.
(Làm tất cả bài tập, anh ấy xem tỉvi.)
Use (Cách dùng)-. Danh động từ hoàn thành và phân từ hoàn thanh được dùng diễn tả hành động xảy ra trước một hành động khác trong quá khứ.
III. SOLUTIONS AND TRANSLATIONS (LỜI GIẢI VÀ BÀI DỊCH) A.READING
BEFORE YOU READ
Read the following saying and explain what it means. (Đọc câu nói sau và giai thích nó có ý nghĩa gì.)
“Nếu bạn cho tôi con cá,
Tôi sẽ ăn nó hôm nay.
Nếu bạn dạy tôi câu cá,
Tôi sẽ ăn cả đời.”
This saying means that we should teach a person how to make money or produce food rather than give them money or food. In other words, we had better teach them a career than give them money.
Những người anh vĩ đại - những người chị vĩ đại
Những khoảnh khắc ngắn ngủi - Điều kì diệu to lớn.
WHILE YOU READ
Read the passage and then do the tasks that follow. (Đọc đoạn văn và sau đó làm bài tập theo sau.)
Mỗi quốc gia có nhiều người tình nguyện chăm sóc người khác. Chẳng hạn, nhiều học sinh trung học và cao đẳng ở Mĩ thường trải qua nhiều giờ như những người tình nguyện ở bệnh viện, viện mồ côi hoặc những nhà dưỡng lão. Họ đọc sách cho mọi người ở những nơi này nghe. Đôi khi họ chỉ đến thăm, chơi với họ hoặc lắng nghe điều khó khăn của họ.
Những người tình nguyện trẻ khác đến làm việc ở những nhà dành cho người bệnh hoặc người già. Họ lau chùi nhà của họ, đi mua sắm hoặc cắt tỉa những thảm cỏ của họ. Đôi với những đứa con trai không còn cha nữa, có một tổ chức tình nguyện có tên là “Những người anh vĩ đại”. Các sinh viên cao đẳng đưa những đứa con trai này xem những trận đấu bóng chày và giúp chúng biết những điều mà những con trai thường học từ cha chúng.
Một số học sinh trung học tham gia giúp các trẻ em khuyết tật hoặc kém may mắn. Họ chăm sóc và an ủi chúng và giúp chúng vượt qua những khó khăn của mình. Các sinh viên cao đẳng và đại học tham gia giúp đỡ những người chịu đau khổ nhiều vì chiến tranh hoặc thiên tai. Trong những kì nghỉ hè, họ tình nguyện làm việc ở những vùng hẻo lánh hoặc vùng núi để dạy trẻ con học.
Mỗi thành phô có nhiều câu lạc bộ nơi đó trẻ em nam nữ có thể đến chơi trò chơi. Một vài câu lạc bộ trong số’ này tổ chức những cuộc đi dạo ngắn ngày
đên miền núi, bãi biển hoặc những thắng cảnh. Đa số những câu lạc bộ này sử dụng nhiều học sinh trung học và cao đẳng như những người tình nguyện vì chỉ họ mới hiểu những khó khăn của những đứa trẻ trai, gái nhỏ tuổi. Những người tình nguyện tin rằng một số những người hạnh phúc nhất trên thế giới là những người giúp đem hạnh phúc đến cho người khác.
Task 1. The word “volunteer" appears in the passage in different parts of speech. Use an appropriate form of the word “volunteer” to complete each of the following sentences. (TỪ “volunteer" xuất hiện ở đoạn văn với từ loại khác nhau. Dùng dạng thích hợp của từ "volunteer” để điền vào mỗi câu sau.)
voluntary 2. voluntarily	3. volunteers	4. volunteers
Task2: Choose the best answer from A, B, c or D for each of the following sentences. (Chọn câu trả lời đúng nhất A, B, c hoặc D cho mỗi câu sau.)
A	2. D	3. B	4. D	5. B
Task 3. Answer the questions. (Trả lời các câu hỏi.)
They usually visit these places: They read books to the people there, play games with them or listen to their problems.
They give care and comfort to them and help them to overcome their difficulties.
During summer holidays, they volunteer to work in remote or mountainous areas to provide education for children.
AFTER YOU READ
Work in groups. Discuss the question: Why do people do voluntary work? ('Làm việc từng nhóm. Thảo luận câu hói : Tại sao người ta làm công tác tình nguyện?)
A: Why do you think people do voluntary work?
B: Why do you ask me this? Isn’t it seemingly, a silly question?
C: Are you joking? As 1 see, people who do voluntary work know and understand what true happiness really is.
D: What’s the true happiness?
A: Well. Do you believe in the depth of our mind, we have something called the common sense and the feeling of sympathy? Don’t we feel sorry for those who are in a poor and miserable condition?
B: Sure. I do say nobody can say he/she doesn’t feel happy or delighted when he/she does something good to others.
C: That’s true. What’s more, I think people do voluntary work because they recognize what and who they are. From this point, they realize a sense of moral duty, helping others voluntarily and unselfishly when possible.
D: OK. Therefore volunteers receive something in their heart. They find true happiness for themselves whenever they bring happiness to others.
A: May there be more voluntary organizations in our communities!
B. SPEAKING
Task 1: Work in pairs. Decide which of the following activities are voluntary work. (Làm việc từng hai người. Quyết định những hoạt động nào trong những hoạt động sạu là công tác tình nguyện.)
Helping people in remote or mountainous areas.
Giving care and comfort to the poor and the sick.
Providing education for disadvantaged children.
Joining the Green Saturday Movement.
Task 2: Work in pairs. Practise the dialogue and then make similar conversations, using the activities that follow. (Làm việc từng hai người. Thực hành bài đối thoại và sau đó thực hiện những cuộc đối thoại tương tự, dùng nhũng hoạt động theo sau.)
A: What kind of voluntary work are you taking part in?
B: We’re helping the old sick people.
A : What exactly are you doing?
B: We’re cleaning their houses, cooking their meals, doing their shopping or mowing their lawns.
A: How do you feel then?
B: Sure, we feel happy because we like helping others.
C: What sort of voluntary work are you participating in?
B: Well, we’re joining the Green Saturday Movement.
A: What exactly are you doing?
B: We’re cleaning up the streets, weeding the paths or lanes in the suburbs or clearing the ditches and drains. We help to make the living environment more healthy.
C: Do you enjoy the work?
D: Oh, yes. We like helping people.
Task 3: Work in groups. Talk about a kind of voluntary work your friends usually do to help people. (Làm việc theo nhóm. Nói về một loại công tác tình nguyện các bạn của em thường làm để giúp đỡ dân chúng.)
We usually take part in helping disadvantaged or handicapped children. We teach these children to read, write. Sometimes we give them candy or sweets, play games with them or take them to the zoo or the entertainment parks. We enjoy doing this kind of work very much because we like helping people, especially the disadvantaged.
We usually participate in a voluntary work, helping old or sick people. We help them with the cleaning up or tidying up their houses or cooking the meals. Sometimes we read books or interesting stories or articles to them. To sick people, we give them some usual medicines or give them some consoles and comfort. We enjoy the work a lot because we think it’s our moral duty to others, especially the old sick poor people.
c. LISTENING
BEFORE YOU LISTEN
* Tick (/) the best answer to the questions that suit you. (Ghi dấn ( 7) câu trả lời đúng nhất cho câu hỏi phù hợp với em.)
from time to time	2. through fundraising activities
all these kinds of work
WHILE YOU LISTEN
Task 1: Listen and fill in the missing information. (Nghe và điền những thông tin thiếu.)
1. informal	2. 30 Street children
3. 250 children with special difficulties 4.1998	5. volunteers, June
TAPESCRIPT
Spring School is an informal school. It provides classes to disadvantaged children in Ho Chi Minh City. Around 30 street children live and study at the school and about 250 children with special difficulties from District 1 regularly attend classes.
The Organization for Educational Development co-operated with Spring School to set up English classes in 1998. Dancing, theatre, singing and folk music classes were set up a year later. Children from these classes participate in fundraising performances. They raise money to continue their English and Performance Art classes.
Spring School requires volunteers to help organize their fundraising dinner held annually in June. This is an exciting night in which children dance, sing and play music at one of the largest hotels in Ho Chi Minh City. They also need foreign volunteers to contact sponsors and help to expand the school activities. Volunteers are required from February until July to help organize these events.
It is hoped that more schools like Spring School will soon he founded in other cities in Vietnam.	'
Task 2: Listen again and answer the questions. (Nghe lại và trả lời câu hỏi.)
It provides classes to disadvantaged childen in Ho Chi Minh City.
Dancing, theatre, singing and folk music classes were set up in 1999.
Because they need money to continue their English and Performance Art classes.
They dance, sing and play music at one of the largest hotels in Ho Chi Minh City.
Because they need help to organize their fundraising dinner held annually in June.
AFTER YOU LISTEN
Work in groups. Summarize the story about Spring School, using the folllowing suggestions. (Làm việc từng nhóm. Tóm tắt câu chuyện về Trường Mùa Xuân, dùng những ý đề nghị sau.)
A: Spring School, an informal school in Ho Chi Minh City, provides classes to disadvantaged children.
B: 30 street children live and study there and about 250. with special difficulties from District One attend these classes.
C: In 1998, the school co-operated with the Organization for Educational Development to organize English classes and a year later, dancing, theatre, singing and folk music classes were set up.
A: These children participate in fundraising performances to raise money for classes.
B: And the school needs foreign volunteers to contact sponsors and help to expand its activities.
D. WRITING
Task 1: Read the letter and underline the sentences that express the following points. (Đọc lá thư và gạch dưới những câu diễn tả nhũng điểm sau.)
The opening of the letter -* I am very happy to receive a donation
The donated amount	-*	$ 500 from your company
The way(s) the money is used -* repairing the old school building and
building a new block of flats for the handicapped students
The way the receipt is issued -* we will certainly issue a receipt as soon
as possible .
The gratitude to the donor -*■ I would like to express our thanks for
the donation
The closing of the letter	-» I look forward to hearing from you soon.
- Yours faithfully
Task 2 : Imagine that you have just received a donation of one million dong from one of the local organizations to build your school library. Use the suggestions in Task 1 to write a letter, acknowledging the receipt of the donation and expressing gratitude. (Tưởng tượng em vừa nhận một món tiền một triệu đồng từ một trong tổ chức địa phương để xây thư viện trường em. Dùng những ý đề nghị ở Task 1 viết một lá thư, thông báo nhận được tiền tặng và bày tỏ lòng biết ơn.)
Dear Sir/Mađam,
I am very happy to receive a donation of one million from your organization a few days ago.
1 think the money will help us to build the school library. We will certainly issue the receipt as soon as possible we can.
On behalf of the whole students and teachers, I would like to express our sincere thanks for your donation and hope to get more assistance from you in the future.
Yours faithfully,
Minh Cong Tran
Secretary of School Building Fund
E. LANGUAGE FOCUS
Pronunciation '. /w/ - /j/
Grammar: 1. Gerund and present participle
Perfect gerund and perfect participle
GRAMMAR • Exercise 1
1. hearing
2. bending
3. behaving
4. meeting
5. spending
6. waiting
7. starting
Exercise 2
1. burning, rising
2. reading
3. lying
4.shopping
5. preparing
6. trying
7. modernizing
Exercise 3
1. having made
Having tied
Having been
Having read
having been
having taken