SGK Ngữ Văn 8 - Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận

LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ Tự sự VÀ MIÊU TẢ • • • •
VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
- CHUẨN BỊ ở NHÀ
Cho đề bài: "Trang phục và văn hoá". Hãy lập dàn bài chi tiết. Tập hợp những suy nghĩ, những hình ảnh và những câu chuyện mà em đã tích luỹ được xung quanh vấn đề trang phục trong thực tế đời sốhg ở nhà trường và ngoài xã hội.
- LUYỆN TẬP TRÊN LỚP
Định hướng làm bài
Có thể cụ thể hoá đề bài trên thành tình huống cụ thể sau :
Một số bạn đang đua đòi theo những lối ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hoá của dân tộc và hoàn cảnh của gia đình. Em viết một bài nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc cho đúng đắn hơn.
Xác lập luận điểm
Nên đưa vào bài viết những luận điểm nào trong số các luận điểm sau :
Gần đây, cách ăn mặc của một số bạn có nhiều thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như trước nữa.
Việc chạy theo các "mốt" ăn mặc ấy có nhiều tác hại (làm mất thời gian của các bạn, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập, gây tốn kém cho cha mẹ).
Các bạn lầm tưởng rằng ăn mặc như vậy sẽ làm cho mình trở thành người "văn minh", "sành điệu".
Nhà trường đang phát động phong trào chống sử dụng ma tuý và ủng hộ đồng bào vùng bị thiên tai.
Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại nhưng cũng phải lành mạnh, phù hợp với truyền thống văn hoá của dân tộc, với lứa tuổi và hoàn cảnh sống.
Sắp xếp luận điểm
Cần sắp xếp các luận điểm đã chọn lựa (có thê’ bổ sung, nếu cần) theo một hệ thống như thế nào để bài viết có bố cục rành mạch, hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục được người đọc (người nghe) ?	1
Vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả
Em thấy có nên đưa các yếu tô' tự sự và miêu tả vào trong quá trình lập luận của mình không ? Vì sao ? Nhận xét về việc đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào trong hai đoạn văn nghị luận dưới đây :
a) Có bạn trút bỏ chiếc áo sơ mi trắng để mặc vào một chiếc áo phông loè loẹt, trước ngực loằng ngoằng hàng dãy chữ nước ngoài và sau lưng là hình ảnh của một bộ phim đang "ăn khách", một hình ảnh vừa thiếu đứng đắn lại vừa hoàn toàn không phù hợp với lứa tuổi thiếu niên. Có bạn đòi mua bằng được chiếc quần bò đắt tiền để diện đến ưường, nhưng đó lại là chiếc quần xé gấu và thủng gối. Lại có bạn quên cả việc học tập, suốt ngày dán mắt vào mần hình máy vi tính để đắm đuối với các trò chơi điện tử. Hôm qua, ở cổng trường, chút nữa là tôi không nhận ra một bạn của lớp mình. Bên dưới mái tóc nhuộm một đường đỏ hoe, và bên trên đôi giày to cao quá khổ là chiếc áo đen ngắn ngủn bó chặt lấy thân mình (mặc dù bạn vốn là người gầy nhỏ) và chiếc quần trắng ôhg rộng lùng thùng. Sự ăn mặc của các bạn sao lại thay đổi nhiều đêh thế!
b) Hình như các bạn vẫn cho rằng ăn mặc như thế mới tỏ ra lầ người "văn minh", "sành điệu". Và có lẽ các bạn vẫn tưởng rằng sự "sành điệu", "văn minh" ấy sẽ làm cho mình trở thành con người "thức thời" hơn, "hiện đại" hơn. Những bộ quần áo ấy sẽ làm cho các bạn có thể hãnh diện ngẩng cao đầu trước mọi người. Nhưng các bạn có nhớ lớp kịch Ông Gỉuô'c-đanh mặc lê phục mà chúng ta mới học không ? Cái ông trưởng giả Giuôc-đanh kia hăm hở đặt may lễ phục, vì ông ta tưởng rằng hễ mặc dược một bộ lễ phục quý tộc là mình sẽ có ngay cái sang của nhà quý tộc, còn "cứ bo bo giữ kiểu áo quần trưởng giả thì đời nào được gọi là ông lớn". Nhưng do không biết thê'nào mới đúng là sang trọng, ông Giuốc-đanh đã biên mình thành trò cười với bộ quần áo may hoa lộn ngược và ngắn cũn cỡn (vì bị ăn bớt vải). Ông ta còn bị đám thợ phụ lột cả cái áo ngắn lẫn chiếc quần cộc mặc khi tập kiếm. Vậy thì sự sang trọng, cả sự "sành điệu", "văn minh" nữa, có phải là được làm nên nhờ vào việc đua theo "mốt" này "mốt" nọ đâu !
Viết đoạn văn nghị luận có yếu tô" tự sự và miêu tả, sau đó trình bày trước tô’ (hước lớp). Cần lắng nghe sự góp ý của thầy, cô giáo và của các bạn đê’ sửa chữa đoạn văn cho hay hơn.